东莞市信息技术学校（通常指东莞信息技术职业学院或相关中职学校）的师资力量整体表现中等偏上，符合广东省职业教育院校的普遍水平。以下是具体分析：

1. 师资结构

学历层次：教师团队以硕士学历为主，部分专业教师具备博士学历或行业高级资格证书（如计算机、电子技术等专业），中职部教师本科学历覆盖率较高。

双师型比例：作为职业院校，该校注重“双师型”教师培养，许多教师兼具教学能力和企业实践经验，尤其在信息技术、智能制造等专业领域，教师可能来自华为、腾讯等企业的技术岗位。

2. 专业优势

信息技术相关专业（如计算机应用、网络技术、软件工程）的师资较强，部分教师参与过省级以上技能竞赛指导或教材编写。

实训教师：配备企业兼职教师，负责实操课程（如物联网、机器人技术等），与本地企业（如OPPO、vivo）有合作项目。

3. 教学成果

教师团队曾指导学生获得省级职业技能大赛奖项（如广东省职业院校技能大赛网络技术赛项）。

部分教师主持或参与市级以上教研课题，尤其在产教融合方向有特色案例。

4. 不足与建议

师生比：中职部可能存在班级人数较多的问题，个别专业师生比略高（约1:20），实践课分组教学效果受影响。

流动性：年轻教师流动性较大，部分新开专业（如人工智能方向）师资储备仍在建设中。

5. 横向对比

在东莞市中职学校中属于中上水平，与东莞理工学校、东莞市电子科技学校等相比各有侧重，但弱于深圳、广州的头部职校。

总结：适合本地学生报考，尤其信息技术类专业，但建议实地考察实训设备和校企合作项目，这些更能反映职业教育的实际质量。