清远市特殊教育学校的师资力量整体较为专业和稳定，能够满足特殊教育学生的需求，以下是具体分析：

1. 师资规模与结构

师生比例：学校按照国家标准配置师资，通常师生比优于普通学校，确保个性化教育。例如，部分班级可能实行小班化教学（如1:3或1:5），具体比例需根据学生残疾类型和程度调整。

专业背景：教师团队多毕业于特殊教育相关专业（如听力障碍、智力障碍教育方向），部分教师持有康复治疗师、心理咨询师等资格证书，具备跨学科支持能力。

2. 专业能力

资质认证：所有教师均持有教师资格证，且需通过特殊教育专项培训。部分骨干教师可能拥有省级以上特教培训经历或参与过国家级课题研究。

技能培训：学校定期组织教师参加手语、盲文、行为矫正（如ABA）、感觉统合训练等技能培训，并与广州等地的优质特教机构合作开展教研活动。

3. 支持团队

辅助人员：配备康复治疗师、心理辅导师、社工等，为学生的生理、心理和社会适应提供全方位支持。

资源教师：部分教师专攻评估与个别化教育计划（IEP）制定，确保每名学生有针对性发展方案。

4. 稳定性与政策支持

编制保障：清远市对特教教师有政策倾斜（如职称评审单列、津贴补助），师资流动性相对较低。

持续发展：学校通过“师徒制”、校际交流（如与珠三角特校结对）提升教师水平。

5. 实践与成果

教学成果：公开报道显示，该校学生在省级特教运动会、艺术展演中屡获奖项，侧面反映教师指导能力。

家长反馈：多数家长认可教师耐心和专业性，尤其在自闭症、听障儿童教育方面口碑较好。

建议进一步确认：

直接联系学校（电话：0763-3XX XXXX）获取最新师资数据。

关注清远市教育局官网或“清远市特殊教育学校”微信公众号，查看教师风采或招聘信息，了解团队构成。

总体而言，该校师资在粤北地区处于中上水平，能满足大部分特殊教育需求，但针对极重度或多重障碍学生，可能需要结合外部专业机构资源。