化州市特殊学校作为一所为特殊儿童提供教育服务的机构，其口碑和社会评价通常需要从多个角度综合考量。以下是根据一般情况整理的分析，供参考：

1. 正面评价可能包括：

专业的教育支持：学校为听障、智障等特殊需求儿童提供针对性教育，配备专业教师和康复设施，家长可能认可其在特殊教育领域的努力。

政策支持：作为公办特殊学校，通常享有政府资源倾斜，学费减免或补贴政策可能减轻家庭负担。

社会关怀体现：学校的存在本身反映了社会对特殊群体的关注，本地媒体或社区可能对其公益性质有正面报道。

2. 潜在争议或不足：

资源局限性：县级特殊学校可能面临师资流动性大、硬件设施不足等问题，影响教学效果。

认知差异：部分家庭对特殊教育了解有限，可能对学校效果期待过高或误解其职能，导致评价分化。

地域差异：化州属经济欠发达地区，相比大城市特殊学校，资源投入可能有限，口碑可能因此受影响。

3. 获取准确信息的建议：

实地考察：联系学校参观，观察教学环境，与教师、家长直接交流。

官方渠道：查询化州市教育局官网或学校官方平台，了解办学资质、获奖情况等。

家长社群：通过本地论坛、微信群等寻找在读学生家长的真实反馈。

媒体报道：搜索《茂名日报》或地方电视台是否有关该校的报道，侧面了解社会评价。

4. 同类机构对比：

若条件允许，可对比茂名市区或其他邻近城市的特殊学校（如高州市特殊教育学校），综合评估师资、课程设置等，做出更适合孩子的选择。

总结：特殊学校的口碑因家庭需求和体验而异，建议结合孩子具体情况（如障碍类型、程度）与学校专长匹配度来评判。总体而言，这类学校在基层教育中承担重要角色，但发展仍需更多社会支持。