东莞联合高级技工学校（通常指“东莞市联合高级技工学校”或类似名称的技工类院校）的师资力量是衡量其教学质量的关键因素之一。以下从多个方面综合分析该校的师资情况，供参考：

1. 师资结构

专兼职教师比例：学校通常配备专职教师为主，同时聘请行业专家、企业技术骨干作为兼职教师，以强化实践教学。

职称与资历：教师团队中可能包括高级技师、高级工程师、讲师等，部分教师拥有省级或国家级技能人才称号（如“技术能手”“技能大师”等）。

学历背景：多数教师具备本科及以上学历，部分专业教师可能来自高职院校或企业，拥有丰富的实操经验。

2. 专业能力

双师型教师：技工院校注重“双师型”教师（兼具理论教学能力和实操经验）的比例，该校可能在机电、汽车维修、电子商务等专业领域有较强配置。

行业经验：教师团队中可能有曾在知名企业任职的技术人员，能结合行业最新技术开展教学。

3. 教学成果

竞赛指导：若学校在职业技能竞赛（如广东省职业技能大赛）中表现突出，可间接反映师资的实践指导能力。

校企合作：与东莞本地企业（如制造业、IT类企业）的合作项目多少，也能体现教师的产学研结合能力。

4. 官方信息与口碑

学校官网/招生简章：通常会在“学校概况”或“师资队伍”栏目中列出教师数量、高级职称比例等数据。

学生评价：可通过网络平台（如贴吧、知乎）或实地探访，了解学生对教师教学态度、专业水平的反馈。

政府公示：部分技工院校的师资信息可能在人社局或教育局的备案中公开。

5. 注意事项

名称核实：东莞有多所技工学校（如东莞技师学院、南华技工学校等），需确认是否为“联合高级技工学校”或名称相近院校。

动态变化：师资力量会随学校发展变动，建议通过最新招生咨询或校园开放日获取实时信息。

建议查询方式

直接联系学校：拨打招生办电话（如0769-xxxxxxx）或访问官网，询问师资具体数据。

实地考察：参观学校时要求旁听课程或与教师交流，直观感受教学水平。

第三方评价：查看广东省人力资源和社会保障厅发布的技工院校评估报告。

如果该校是近年新成立的院校，师资可能处于建设期，需重点关注教师的行业背景而非单纯职称。东莞作为制造业名城，本地技工院校的师资通常与产业结合紧密，实践资源较丰富。