广东省作为中国经济和教育大省，对中职小学教育专业技能人才的需求呈现以下特点和趋势：

一、需求背景

政策驱动

广东省推进“新强师工程”，强调职业教育与基础教育衔接，中职院校培养的小学教育辅助人才（如教辅人员、特教助理等）需求增加。

“双减”政策后，课后托管、素质拓展等岗位需求上升，中职毕业生可填补此类服务型岗位。

人口与教育现状

广东省常住人口超1.26亿（2022年），小学在校生约1000万人，教育资源分布不均，粤东粤西地区对“一专多能”的实用型教育辅助人才需求迫切。

随迁子女入学政策推动民办小学、城乡结合部学校扩容，急需能承担教学辅助、班级管理的技能人才。

二、核心岗位需求

小学教辅人员

职责：协助主科教师备课、作业批改、课堂管理，需掌握基础学科知识（语文/数学）及办公软件操作。

技能要求：普通话二级乙等以上、简笔画、板书设计、多媒体教学设备使用。

素质教育专员

方向：课后托管、社团活动（美术、体育、科技等），需具备1-2项特长（如编程启蒙、跳绳教练资格证等）。

新兴需求：STEM教育、心理健康活动组织能力。

特殊教育助理

缺口领域：自闭症、多动症儿童随班就读支持，需掌握基础ABA行为干预技巧（如中职开设相关选修课可提升竞争力）。

教育机构服务岗

岗位：课程顾问、学情记录员，要求沟通能力+数据分析（Excel基础）+教育心理学常识。

三、区域差异与薪资水平

珠三角地区（广深莞）：民办学校、培训机构集中，起薪约3500-4500元/月，更看重英语能力和信息化教学技能。

非珠三角地区：公办学校编外岗位为主，起薪2500-3500元/月，但对学历门槛相对宽松（部分县区接受中职+教师资格证笔试合格证明）。

四、培养建议

课程优化

增设《小学跨学科活动设计》《教育戏剧实践》等应用型课程，替代传统理论课。

强化实操：模拟课堂、家校沟通情景演练（建议占课时30%以上）。

证书加持

必持证：普通话证书、1+X幼儿照护/研学旅行证书。

增值证：少儿编程Scratch认证、感统训练师（民办机构优先录用）。

校企合作

与本地教育集团共建订单班（如广州卓越教育、深圳思考乐等），定向培养课后服务专员。

五、未来趋势

职业教育与普通教育融通背景下，中职生可通过“3+证书”高职高考进入师范专科，提升学历成为硬需求。

AI教育工具普及将催生“教育技术辅助员”新岗位，建议中职院校引入智能批改系统、教育机器人操作培训。

数据参考：2023年广东省教育厅数据显示，全省小学教育相关岗位年均缺口约1.2万人，其中60%集中于教辅与素质拓展类岗位，中职毕业生占比约15%，仍有较大提升空间。