在广东的中专学校中，数学教育专业学生中途转专业是否会导致学习时间延长，主要取决于以下几个因素，需具体情况具体分析：

1. 转专业的时间点

第一学年转专业：如果在大一结束前转，且新专业与数学教育的基础课程（如语文、英语、德育课等）重合较多，可能只需补少量专业课，通常不会明显延长学制。

第二学年或之后转专业：若已进入专业核心课阶段（如高等数学、教育学等），转专业后需补修新专业的大量课程，可能导致学习时间延长半年至一年。

2. 课程差异与学分互认

同类专业转（如转到小学教育）：部分公共课学分可互认，补修压力较小，可能按时毕业。

跨领域转（如转到计算机应用）：若课程差异大（如新增编程、硬件课程），需补修较多专业课，可能延长学制。

3. 学校具体政策

插班跟读：部分学校允许转入新专业班级跟读，但需利用课余时间补修未学课程，可能增加学习强度但学制不变。

重新入学：少数学校要求转专业后从新专业一年级重读，学制直接延长1-2年。

弹性学分制：部分学校允许3-5年内修满学分毕业，学生可通过寒暑假补课或延长实习时间灵活安排。

4. 实习与考核安排

新专业可能要求不同的实习内容（如从数学教育实习转为学前教育实习），若时间冲突可能需调整实习计划，间接影响毕业进度。

建议行动：

咨询教务处：向学校教务处了解转专业的具体流程、学分认定规则及可能的时间调整。

比对课程表：列出已修课程与新专业培养计划，明确需补修的课程数量及开课时间。

评估个人规划：若计划毕业后升学（如3+证书高考），需权衡转专业对备考时间的影响。

典型案例：某广东中专学生大二转学前教育专业，因需补修幼儿心理学、艺术课程等，学校安排其周末补课并延长实习1个月，最终延迟3个月毕业。

是否延长学习时间需结合学校政策和个人情况综合判断，建议尽早与学校沟通并制定详细学习计划。