广东中职计算机速录专业的学制与其他省份的中职教育在整体框架上基本一致，但可能存在一些细节差异。以下是具体分析：

1. 基础学制相同

国家指导标准：我国中等职业教育（中职）的学制通常为3年（全日制），涵盖公共基础课、专业技能课和实习实践环节。计算机速录专业作为中职专业之一，大多数省份（包括广东）均采用这一学制。

证书统一性：学生完成学业后，通过考核可获得全国通用的中等职业学校毕业证书，各省份的证书效力一致。

2. 可能的差异点

课程设置与侧重点：

广东可能更注重与本地产业（如粤港澳大湾区的文秘、司法、会展等行业）结合，加强速录技能在特定场景的应用。

其他省份可能根据当地需求调整课程内容，例如司法速录、政务速录或商务速录的侧重方向不同。

实习安排：

广东的校企合作资源较丰富，学生实习机会可能更多元化（如法院、大型企业、会展中心等）。

部分省份可能因资源限制，实习周期或形式略有调整。

升学与技能认证：

广东中职生可通过“3+证书”考试升入高职院校，部分省份有其他升学渠道（如对口单招）。

速录技能等级证书（如亚伟速录、国育速录）的培训和考核可能因省份合作的认证机构不同而存在差异。

3. 政策与地方特色

广东特色：广东中职教育近年来强调“产教融合”，部分学校可能将速录专业与人工智能语音识别、办公自动化技术结合，课程更具前沿性。

其他省份：例如，北京、上海等地的中职速录专业可能更侧重司法或政务领域的定向培养，学制虽同为3年，但实践环节可能更早介入。

建议

若需具体对比，建议查询广东省教育厅和目标省份教育厅发布的《中等职业学校专业教学标准》，或直接咨询相关学校招生办。

关注学制背后的课程内容和实习资源，而不仅是年限，这对技能掌握和就业更具实际意义。

总结：学制框架全国统一为3年，但课程结构、实习安排及地方特色可能存在差异，建议结合自身发展规划选择更适合的地区和学校。