在广东中职中专的统计学专业中途转专业，学习时间是否会延长取决于以下几个因素，通常存在一定灵活性，但也可能因情况而异：

1. 转专业时间点

早期转专业（如第一学年）：若在第一学年结束前转专业，课程差异较小，可能通过补修少量课程（如利用假期或加修学分）避免延长学制。

中后期转专业：若在第二学年或之后转，因专业课程差异较大，可能需要补修较多核心课程，导致学习时间延长。

2. 课程差异与学分转换

重叠课程：公共基础课（如语文、数学）通常可免修，但专业核心课（如统计学原理与目标专业的核心课）可能需要补修。

学分认定：学校是否允许将原专业的部分课程学分转换为新专业的选修学分，减少补修压力。

3. 学校政策

弹性学制：部分学校允许最长学习年限（如3年制可延长至5年），学生可通过多学期分批补修课程。

暑期课程/加修：提供暑期班或允许超学分选课，帮助学生按时毕业。

4. 实习与实训要求

若新专业有特定实习或实训安排，且与原专业时间冲突，可能需额外学期完成。

5. 学习强度

学生可选择增加每学期课程量（需学校允许），以压缩补修时间，但学业压力较大。

一般情况总结

相近专业转（如统计学转会计）：可能无需延长，或仅延长0.5年。

差异较大专业转（如统计学转护理）：可能需延长1年或更久。

政策宽松的学校：通过学分转换和暑期课程，可能不延长学制。

建议步骤

查阅学校《学籍管理规定》：明确转专业流程、学分认定规则及最长修业年限。

咨询教务处：了解目标专业的课程补修清单及可选加速方案（如暑期课程）。

制定学习计划：评估需补修课程数量及时间安排，选择最优路径。

是否延长学习时间需结合个人转专业时机、课程匹配度及学校政策综合判断，建议尽早与学校沟通以获取精准方案。